ANÚNCIO PUBLICITÁRIO

PROPOSTA DE ATIVIDADE

 A cada dia,  nossas florestas estão sendo devastadas e, com elas, a vida animal e vegetal está desaparecendo. O anúncio publicitário a seguir, veiculado no ano 2000, alerta para o problema do desmatamento e pede ajuda para mudar essa realidade. 

 

 

CONVERSANDO SOBRE O TEXTO

01. Leia o questionamento apresentado no anúncio do WWF Brasil, que também funciona como título dele

É este o planeta que você está construindo para os seus filhos?

a) Qual é a finalidade desse questionamento?

b) Além do questionamento, o anúncio apresenta uma imagem. Qual é a importância dessa imagem na composição do anúncio?

02. Você leu algumas informações sobre o WWF Brasil. Você conhece ou já ouviu falar de outra organização de preservação do meio ambiente? Qual? Comente. 

 

ESCREVENDO SOBRE O TEXTO

 

01. Para comunicar ao leitor ideias e informações, um anúncio publicitário é constituído de linguagem verbal (palavras) e linguagem não verbal (imagens).

a) Observem a imagem do anúncio e explique com suas palavras o que está acontecendo com a floresta.

b) A ampulheta é um objeto usado para marcar a passagem do tempo. Explique a relação desse objeto com as imagens que aparecem dentro dele e a mensagem transmitida

 

02. O anúncio publicitário é um gênero textual que tem como finalidade divulgar um produto, promover uma ideia, um serviço, uma empresa ou uma instituição. Observe novamente o anúncio anterior.

a) Qual é a ideia defendida nele?

b) Quem é o anunciante? Quais elementos ajudam a identificá-lo?

03. A logomarca é a representação gráfica da marca. Observe a logomarca do WWF e explique qual é a importância desse elemento em um anúncio.

04. Em qual meio de comunicação o anúncio lido foi publicado? Em que outros meios de comunicação, geralmente, os anúncios publicitários circulam

05. Um dos elementos mais importantes na produção de um anúncio publicitário é saber qual é o seu público-alvo, pois é a partir dessa informação que são elaboradas as estratégias para despertar o interesse do interlocutor.

a) Em sua opinião, qual é o público-alvo do anúncio, ou seja, a quem ele se dirige? Justifique.

06. Existem diferentes tipos de anúncio publicitário, entre eles o institucional e o comercial. O anúncio institucional geralmente tem finalidade social e/ou ambiental, sem fins lucrativos, e promove uma instituição. O anúncio comercial tem como objetivo vender um produto, divulgar um evento, com finalidade de obter lucros. Observe o anúncio a seguir e compare-o com o primeiro anúncio.

 

 

COMPREENSÃO TEXTUAL - TEXTO: O PADEIRO, DE RUBEM BRAGA

CRÔNICA: O PADEIRO, DE RUBEM BRAGA

Levanto cedo, faço minhas abluções, ponho a chaleira no fogo para fazer café e abro a porta do apartamento – mas não encontro o pão costumeiro. No mesmo instante me lembro de ter lido alguma coisa nos jornais da véspera sobre a “greve do pão dormido”. De resto não é bem uma greve, é o lockout, greve dos patrões, que suspenderam o trabalho noturno; acham que obrigando o povo a tomar seu café da manhã com pão dormido conseguirão não sei bem o que do governo. 

Está bem. Tomo o meu café com pão dormido, que não é tão ruim assim. E enquanto tomo café vou me lembrando de um homem modesto que conheci antigamente. Quando vinha deixar o pão à porta do apartamento ele apertava a campainha, mas, para não incomodar os moradores, avisava gritando:

- Não é ninguém, é o padeiro!

- Interroguei-o uma vez: como tivera a ideia de gritar aquilo?

“Então você não é ninguém?”

Ele abriu um sorriso largo. Explicou que aprendera aquilo de ouvido. Muitas vezes lhe acontecera bater a campainha de uma casa e ser atendido por uma empregada ou outra pessoa qualquer, e ouvir uma voz que vinha lá de dentro perguntando quem era: e ouvir a pessoa que o atendera dizer para dentro: “não é ninguém, não senhora, é o padeiro”. Assim ficara sabendo que não era ninguém...

Ele me contou isso sem mágoa nenhuma, e se despediu ainda sorrindo. Eu não quis detê-lo para explicar que estava falando com um colega, ainda que menos importante. Naquele tempo eu também, como os padeiros, fazia o trabalho noturno. Era pela madrugada que deixava a redação de jornal, quase sempre depois de uma passagem pela oficina – e muitas vezes saía levando na mão um dos primeiros exemplares rodados, o jornal ainda quentinho da máquina, como pão saído do forno.

Ah, eu era rapaz, eu era rapaz naquele tempo! E às vezes me julgava importante porque no jornal que levava para casa, além de reportagens ou notas que eu escrevera sem assinar, ia uma crônica ou artigo com o meu nome. O jornal e o pão estariam bem cedinho na porta de cada lar; e dentro do meu coração eu recebi a lição de humildade daquele homem entre todos útil e entre todos alegre; “não é ninguém, é o padeiro!”.

E assobiava pelas escadas.

ATIVIDADE

VOCABULÁRIO

01. Relacione.

(1) humildade

(2) mágoa

(3) exemplares

(4) julgava

(5) crônica ou artigo

 

(__) Comprei dois números do Jornal do Brasil.

(__) Não gosto de guardar amargura em meu coração.

(__) José se considerava o tal! 

(__) Gostei do texto que você escreveu, publicado na edição de domingo no jornal. 

(__) A modéstia de Roberto impressionou a todos.

TROCANDO IDEIAS ORALMENTE

01. As pessoas devem ser valorizadas, independentemente da atividade ou profissão que exercem?

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02. Você acha que existe trabalho mais importante e trabalho menos importante?

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03. Pense em tudo o que você utiliza no seu dia-a-dia e que não é feito nem produzido por você. Agora comente o valor do trabalho de cada uma dessas pessoas anônimas, que indiretamente contribuem para o seu conforto e bem-estar.

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COMPREENSÃO DO TEXTO

01. O que o padeiro fazia quando deixava o pão à porta do apartamento, para não incomodar os moradores?

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02. De acordo com o texto, “não é ninguém” significa que aquela pessoa

(__) não existe.

(__) cumpre uma rotina diária e não é necessário abrir a porta para ela.

(__) não é importante para o morador do apartamento.

03. Por que o escritor se achava importante quando levava o jornal bem cedo para casa?

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04. Escreva com suas palavras qual foi a lição que o escritor aprendeu com o padeiro.

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05. O cronista diz que sua profissão tem semelhanças com a de padeiro. Quais são elas?

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06. Segundo o texto, o padeiro gostava de sua profissão? Como você chegou a essa conclusão?

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07. Para você, o padeiro é “ninguém”? Explique.

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 08. O que significa as palavras abluções e lockout?

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 09. O que seria a “greve do pão dormido”?

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10. Que situações enfrentadas pelo padeiro o levavam a crer que de fato ele não era ninguém?

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 11. Em que foco narrativo o texto foi escrito?

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INAUGURAÇÃO DA ARENINHA DE GUAIUBA

INAUGURAÇÃO DA ARENINHA FELIPE CARDOSO INÁCIO

30 DE OUTUBRO DE 2021

FÁBULAS

 

Do Latim, Fábula significa “história, jogo ou narrativa”. Enquanto gênero discursivo, é desenvolvida a partir dos elementos essenciais característicos dos tipos de textos narrativos, como personagens (protagonista, antagonista e coadjuvante), narrador (personagem, observador ou onisciente), foco narrativo (1º ou 3º pessoa), tempo (cronológico ou psicológico) e espaço (onde acontece a história).

Com relação às características do gênero fábula, podemos dizer que se trata de uma composição literária em prosa e, de maneira geral, bastante breve. Os personagens das fábulas são animais que se personificam, ou seja, adquirem características dos seres humanos.

É relevante destacarmos que existem outros gêneros discursivos narrativos bastante próximos à Fábula, diferenciando-se apenas com relação aos tipos de personagens que aparecem nos textos, como é o caso do Apólogo (objetos, seres inanimados e partes do corpo de seres vivos) e da Parábola (apenas seres humanos).

Com relação ao público infantil, a fábula representa um importante espaço para a disseminação de valores essenciais às relações sociais, como ética, amizade, respeito às diferenças, humildade, generosidade etc. Por essa razão, podemos dizer que as fábulas são textos bastante eficientes no que se refere aos aspectos didático-pedagógicos, já que abordam conflitos inerentes à vida dos seres humanos em sociedade de maneira lúdica.

Outra característica que torna a fábula um gênero discursivo bastante didático-pedagógico é a explicitação da “Moral da história”, que é uma interpretação ou análise breve a respeito da história, sendo geralmente exposta após o desfecho da narrativa. É importante ressalvar que nem todas as fábulas apresentam a “Moral da história” ao final.

Muitos estudiosos acreditam que as primeiras Fábulas tenham sido criadas oralmente, no século 6 a.C., por um escravo da Grécia Antiga chamado de Esopo. Grande parte das fábulas de Esopo é conhecida, sobretudo, em virtude das contribuições de Jean de La Fontaine, um escritor francês que se dedicou a passar para o papel as histórias de Esopo, eternizando-as.

 

LEITURA

 

TEXTO: A ASSEMBLEIA DOS RATOS

Certa vez os ratos reuniram-se em assembleia para encontrar um jeito de se livrar das garras do gato que morava na vizinhança. Foram muitas as propostas, mas nenhum parecia resolver o problema. Até que é uma ratazana esperta teve a ideia: 

- E se nós amarrássemos o ensino no pescoço do gato? Quando ele estiver se aproximando nós ouviremos sino e fugiremos a tempo.

A proposta foi aplaudidíssima por todos os presentes.

- Muito bem, agora só resta escolher quem entre nós vai amarrar o sino no pescoço do gato.

Os ratos foram saindo de fininho, com as desculpas mais esfarrapadas:

- Eu não sei da laço.

- Eu sou canhoto.

- Eu não enxergo muito bem.

Até que não sobrou nenhum na sala.

 

Moral: Falar é fácil, fazer é que são elas.

Ivana Arruda Leite. Fábulas de Esopo. São Paulo: Escala Educacional, 2004, p.22.

 

EXPLORAÇÃO DO TEXTO

 

01. Você sabe que a fábula tem o objetivo de retratar aspectos próprios do comportamento humano e de apresentar um ensinamento moral, levando o leitor a uma reflexão.

a) Que ensinamento essa fábula transmite?

b) A que tipo de público você acha que uma fábula é destinada? Por quê?

02. Os personagens das fábulas geralmente apresentam características humanas. A raposa, por exemplo, quando aparece em uma fábula, costuma ser astuta, esperta. Qual é a principal característica dos ratos e a principal característica do gato a fábula?

03. Nas fábulas, quando as indicações de tempo e lugar aparecem, elas são imprecisas, indeterminadas. Esse recurso faz das fábulas “histórias que valem para sempre”, isto é, para qualquer época. Releia a fábula e explique de que forma é feita referência ao tempo e ao espaço.

04. Uma narrativa costuma apresentar no início uma situação de equilíbrio (tranquilidade, normalidade dos acontecimentos). Esse equilíbrio é interrompido por um acontecimento que gera um conflito, a partir do qual a história se desenvolve.

a) Nessa fábula, que acontecimento interrompe esse equilíbrio e gera conflito?

b) Os ratos encontraram solução para resolver esse conflito? Comente.

05. A moral de uma fábula pode aparecer, às vezes, sob a forma de um provérbio, ou seja, uma frase curta que expressa um ensinamento. Não se sabe ao certo quem inventou os provérbios, porque eles são criados pela sabedoria popular e transmitidos de geração a geração. Dentre os provérbios a seguir, marque aquele que comunica um ensinamento semelhante a moral da fábula “A assembleia dos ratos”.

A) Quem diz o que quer ouve o que não quer.

B) Quando o gato sai, os ratos fazem a festa.

C) Vai muito do dizer ao fazer.

D) Vão-se os anéis, ficam os dedos.

06. Observando a forma como a fábula foi narrada, ela apresenta narrador-personagem ou narrador observador? Justifique.